教法改革

 

1、教学方法与手段改革

根据本课程的特点和学生全面发展的需要，课程组将大学英语和创新创业教育深度融合，积极探索与改革教学方法和教学手段。改变过去以教师为主体理论讲授的教学方法，采用以学生为主体，理论与实践相结合的教学方法。教学过程中将大学英语课程理论知识与创新创业实践进行一体化整合。以学生自主学习为主，老师指导为辅，充分发挥学生主动性和创造性，自主构建英语基础知识体系，自发锻炼创新创业能力。教学手段上摒弃了过去以教材和黑板为主要工具的方式，充分利用学校数字化校园网络环境和现代教育信息技术，广泛采用多媒体、电子白板、数字化语音实训系统等手段，积极开发电子课件、微课、在线测试系统等教学资源，并利用MOOC平台将教学资源整合发布，形成开放的大学英语在线课程学习平台。将传统课堂与虚拟课堂有机结合、线上学习与线下指导相辅相成，构建出不受时间和空间限制的立体化全方位教学环境，促进学生全面发展。

（课程展示平台）

（课程学习平台）

 

2、教材与案例建设改革

课程体系完整，教材建设有序推进。课程组在广泛调研社会对大学生需求的基础上，整合原来使用的《新视野大学生英语读写教程》、《新视野大学生英语听说教程》和《高职高专职业英语教程》三本教材知识结构，引入大学生创新创业教育元素，合理安排教学模块，整个教学单元体系既包含了大学生必须掌握的大学英语基本词汇、语法、句型等基本英语知识，又通过选取具有创新创业元素的课文、案例和实训项目，将创新创业教育融入大学英语教学中，在掌握基本知识的同时，培养学生的创新创业意识，锻炼创业能力。目前课程单元体系已比较成熟，也已经与出版社达成初步意向，下一步将结合创新创业示范课程建设，开发和出版自编教材《创新创业大学生英语教程》。

本课程在教授英语基础知识的同时，始终坚持贯彻创新创业教育的理念，积极开发和整理典型案例。一方面，在课程规划时，认真选取与创新创业相关的课文题材和案例文章，从而在教学过程中自然而然地实施创新创业教育。另一方面，通过精心设计实训项目，让学生在实践过程中亲身体验创新创业过程，并将学生实训过程和结果收集整理成案例，发布到课程在线学习平台上，以便相互学习交流。同时，课程组还重视在英语教学过程中与学生分享创新创业的成功案例，尤其是学校毕业的优秀创新创业优秀学长的案例，给予学生强大的榜样示范。

3、考核内容与方式改革

为了全面检测教学效果、考核学生学习状况，课程组不断拓展考核内容，改革考核方式。考核内容改变过去理论知识测试的单一情况，转而从理论基础知识、实践实训效果、外语综合应用能力、创新创业思维等方面多维度考核和评价学生。考试方式也不再是过去一张试卷定结果的状况，淡化期末考试并强化过程评价，鼓励学生客观的进行自我评价，广泛听取同学之间的相互评价，学生互评与教师点评相结合，校内考试与企业评价相互验证，积极引入麦可思第三方专业评价机制，客观公正的进行考核与评价，并根据评价结果及时调整教学策略，促进课程建设良性发展。